刘海峰：厦门大学教育研究院院长、国务院学位委员会教育学科评议组成员、教育部全国高等学校设置评议委员会专家。

  世间事物的发展往往不是匀速的，而是呈周期性或阶段性变化的。台海两岸的交流也是“孔雀东南飞，五里一徘徊”，有时甚至是进一步、退两步。不过，从长远的趋势来看，两岸经济和文化的往来总是越来越频繁。特别自2008年5月以来，两岸高等教育的交流逐渐进入一个新阶段。

  “两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。”今年10月，我接连参加了两个两岸学术会议。一个是10月16日至19日在北京师范大学召开的第三届海峡两岸及香港、澳门教育史研究论坛；另一个是10月27日至29日在厦门大学举办的第六届两岸高等教育学术研讨会，由我提出的会议主题就是“两岸互动新阶段的高等教育发展”。

  诗云：“谁谓河广？一苇杭之。”“一苇杭之”后来到《三国志》中演变为“一苇可杭”。“杭”今作“航”，即渡过去的意思。“一苇”是比喻小船，即小船如一片苇叶或一束苇叶。

  即使是在帆船时代的清朝，台湾海峡也不算太宽，难以阻隔两岸的往来。同属福建一省的闽台地区，梯航往来，常年不断，有从闽南移民到台湾的民众，也有向慕科名到福州来应考的台湾举子。我在《福建教育史》一书中，曾提到台湾士子参加福建乡试的情况。“君看一片舟，出没风波里。”其时，大自然的威力也曾经造成一定的阻隔，碧波万顷的大海在风云突变时也曾经吞噬过不少生命，但许多举子仍不畏艰难险阻，渡海来闽参加福建乡试。在台湾建省之后，台湾的秀才还是要到福州乡试。甚至在日本占领台湾后，福建乡试还继续引起台湾舆论的关注，还有一些台湾士人冒险来大陆参加乡、会试。“闽在海中”，相当长的时期中，台海实际上只是福建省的内海。

  然而，一苇可航的台湾海峡，在20世纪中一度成为多少人无法跨越的人为天堑。记得1977年我考上厦门大学以后，在校园尤其是滨海一带，经常可以听到国民党占据的大担岛飘过来邓丽君柔情蜜意的歌声，还有大多以“共军弟兄们”为开头的广播喊话。但大担、二担和金门等岛屿对我们来说都是可望而不可即的地方。

  对厦大学子而言，台湾是一个既熟悉又陌生的世界。对我来说，更是一个充满矛盾的神秘天地，因为我那从黄埔军校毕业的二舅就在台湾军界任职，当时我根本不敢想象还有一天能够见到从未谋面的他。

  谁曾料想天地翻覆，20世纪90年代以后，不仅我的二舅回到福建永定家乡定居终老，我的博士论文《唐代教育与选举制度综论》甚至于1991年在台北由文津出版社出版。近年来，两岸往来日益频密，尽管申请手续繁琐，我还是曾经7次赴台参加学术会议或作研究交流。金门与厦门更是开放了小三通，遇到元宵等节日，两地还同放焰火，大家可以“隔岸观火”。厦门大学已有许多台湾来的学生就读。遥想当年，一切恍若隔世。

  或许是受传统文化的影响，或许是受教育发展规律的制约，两岸高等教育的发展有颇多类似之处。例如，虽然大陆和台湾以往互为隔绝，政治制度迥异，经济发展程度也不一样，却殊途同归，不约而同地于20世纪50年代初在世界上率先走上大学统一招考之路，建立基本相同的招生考试制度。尽管历经多次改革，现今两岸在考试领导中小学教育方面的问题还基本相似。

  近年来，台湾的大学联合系统与整合计划，也与大陆的院校合并雷同。台湾教育当局近年来推行的“卓越计划”，类似于大陆的“211工程”，也就是从经费等方面重点支持部分著名大学、研究机构或研究项目。所谓“五年五百亿”支持建设一流大学的计划，也受到大陆“985工程”的触动。两岸师范院校的升格和综合化趋势，也如出一辙。

  台海泱泱，源远流长。我在厦门大学白城的居所，东望水光接天的台湾海峡，令人产生“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的奇思异想。近年来，两岸的交流一波三折，不过，“青山遮不住，毕竟东流去”，历史发展的客观趋势不以少数人的主观意志为转移，跃过“乱石穿空，惊涛拍岸”的峡谷之后，两岸的交流逐渐进入“潮平两岸阔，风正一帆悬”的境界。我也衷心祈愿未来两岸能够风平浪静，和衷共济，一起走向繁荣的明天。